2023年1月11日，衡阳市教育局召开2022年度全市基础教育高质量发展工作会，衡师祁东附中荣获“2021—2022学年度衡阳市普通高中教育教学质量先进单位”，这是衡师祁东附中继2020—2021学年度再一次获此殊荣。
建校五年来，衡师祁东附中在各级部门的大力关心和支持下，教育教学质量逐年攀升，赢得了很多赞誉，收获了很多荣誉。学校被评为：“全国青少年校园篮球、足球特色学校”、“全国中学生科普科幻作文大赛优秀生源基地”、“湖南省绿色学校创建示范单位”、“湖南省心理健康教育特色学校”、“湖南省安全文明校园”、“湖南省首批劳动实践教育示范学校”、“湖南省信息化示范校”、“湖南省防震减灾科普示范校”、“湖南省研究生联合培养基地”、“省级骨干教师培训基地”、“2020—2021学年度衡阳市普通高中教育教学质量先进单位”、“2021—2022学年度衡阳市普通高中教育教学质量先进单位”、“衡阳市十三·五教育科研先进单位”、“衡阳市教育阳光服务先进单位”、“衡阳市书香校园”、“衡阳市一师一优课·一课一名师活动优秀组织单位”、“衡阳市青少年科技活动示范学校”、“衡阳市未成年人法治教育基地”、“衡阳市示范家长学校”、“衡阳市百千万艺术童伴留守儿童关爱工程最佳结对学校”。
舵稳当奋楫，风劲好扬帆。一所年轻的学校，能够获得飞速发展，取得可喜成绩，离不开各级领导的关心关怀及全体师生的勤教善研、勤勉尚学。
一、完善管理模式，健全教学教硏制度。
学校强调管理的计划性，学校班子成员集体学习研究教育工作要点，结合学校发展目标，研究制定学校教学教研计划，落实目标管理，确立学校长远发展目标和年度具体目标，构建了促进教师发展的评价考核体系，考核过程公平、公正、公开，结果在评先选优和职称评聘中合理运用，使广大干部和教师，明确工作任务、工作职责、工作目标，提升了工作的主动性。同时，采取了系列的教育和管理措施，健全了从整体要求到各项工作过程和细节都包含的各项规章制度，形成了制度保障体系。
二、狠抓教学常规，规范教师教学行为。
求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其源泉。教学质量是学校的生命线，教学常规是学校管理之根本，教学常规检查是进行教学质量监控的有效手段。为了加强学校教学工作的过程管理，规范教师教学行为，提高教师做好教学常规工作的积极性和自觉性，提高教学效率，切实提高学校教育教学质量，确保教学常规工作常态化、规范化、细致化。学校成立了各年级教育教学督导小组，各年级各学科每学期落实教育教学常规检查工作；开展了“随堂课随时听，随堂课随时评”的推门听课活动。
三、深耕集体备课，优化特色教研组建设
学校大力推进教研组建设，成立各学科特色教研组，结合教师教学实际，开展目标明确、形式多样、反思性强、教师积极参与学科集体备课活动、组内听课及评课交流活动，大力推进教研组工作进展，优化特色教研组建设。
四、实施“青蓝工程”，淬炼青年教师教学技能。
实施“以老带新、以新促老，师徒结对、共同提高”的青蓝工程，促进新老教师共同成长。注重新上岗青年教师培训，发挥骨干教师传、帮、带的积极作用，强化教师队伍专业能力，提高教师队伍业务水平。
五、善借“他山之石”，助力教师队伍专业成长。
为优化教学教研工作内容，提高教师课堂教学效率和教学质量，学校组织领导教师参加“国培”等各级教育行政部门组织的培训；支持领导教师到先进校、特色校参观学习；全员参加继续教育学习；开展名师讲座论坛、骨干教师“示范课”活动等。旨在提升教师的课堂教学水平，为教师队伍专业成长助力。
六、丰富竞赛活动，打造“优师”“名师”团队。
为不断提高教师组织集体教育活动的能力，有效促进教师的专业成长，打造“优师”“名师”团队，学校开展各种教师集体教育竞赛活动，如命题、解题竞赛、“同课异构”赛课活动、“三字一话”教学技能竞赛、教学设计大赛、课件大赛等。组织和鼓励教师参加校外各级别的教学比武，如“一师一优课，一课一名师”赛课、市（县）“十佳教学能手”、市中小学微课大赛、网络备课大赛等。
七、致力课题研究，培养“研究型教师”队伍。
学而不思则罔，思而不学则殆。课题研究是促进教师专业成长的有形抓手和有效平台，它不仅是教师认识、分析和解决复杂教育问题、提高教育教学质量的需要，而且是促进教师由经验型向专业型、由专业型向精业型转变的必要路径。致力课题研究，不仅有利于提高教师自身参与科研的兴趣和教学反思能力，也有利于推动教师同行进展科研交流，实现科研成果共享，从而共同成长，促进学校“研究型教师”队伍的培养。创校以来，我校教师在省市县各级教学比赛中勇创佳绩，共有 242人次获奖，其中17名教师荣获县十佳教师奖，7名教师荣获市十佳教师奖，发表论文共183篇。其中2021年教师获奖14 人次，省级课题研究获奖2项，市级课题研究获奖17项，在省级及以上刊物发表论文17篇，为打造三湘一流名校奠定了坚实的教科研基础。
八、构建特色课堂，展现“自信”育人特色。
学校把培植学生学习自信作为课堂教学长期坚持的目标，让实效课堂渗透自信教育。我们构建具有学校特色的“三段五步研究式学习”教学模式，教学过程中注重培养学生自主学习的习惯和能力，注重分层教学和分层评价；开发系列自信教育校本教材，纳入学校课程体系，在校本课堂、心理课堂、思品课堂、劳动课堂、科技课堂、“书香”阅读课堂进行引导和训练，培养学生自信的人格品质。
九、创新德育方式，加强校园文化建设。
学校全面推进素质教育，坚持以人为本，加强校园文化建设，创新德育工作方式。根据实际情况，认真制定切实可行的德育工作计划，每月确立学校的德育工作的亮点。如开展学雷锋主题系列活动、传统文化进校园活动；大力推进《行思录》撰写工作，让学生在“言行学思”四个方面养成良好的习惯；基于学生兴趣、爱好、特长，学校积极组建了“若水”文学社、“点亮”演讲社、“麦田合唱团”、“微光摄影社”、机器人社团、书法社团、体育特长项目（篮、排、足、乒、田竞）等12个社团；每年举办科技节、艺术节、体育节、英语节，举办“家庭教育讲座”，开创祁东家校共同育人的典范；定期开展“星级宿舍”和“文明班级”评比活动、开展学科知识竞赛、各项球类联赛、举办“芳华杯”辩论赛、“若水杯”写作竞赛、书法比赛等；开展研学和远足活动，等等。
教而不研则浅，研而不教则空。教学无止境，吾将上下而求索。学校将以党的二十大报告精神为指引，不断关注教师成长和学生成才，一如既往地打造高素质的教师队伍，发展素质教育，培养全面发展的学生，稳步提升教育教学质量，办好人民满意的教育，把思想和行动统一到党的二十大精神上来，积极探索立德树人、活动育人的新路子，不断开阔思路，创新方法，推进祁东教育高质量发展。勤教共研，奋楫争先，砥砺深耕，履践致远。
